A
Analisis Instruksional
Arsitektur Kurikulum
Peta Capaian Pembelajaran
Alur kompetensi logis mahasiswa untuk mencapai Luaran Utama (Sub-CPMK & SDGs)
Sub-CPMK 7
C6
Minggu 16
Target Luaran Akhir
Sub-CPMK 6
C5
Minggu 14-15
Festival & Diseminasi
Sub-CPMK 5
C4
Minggu 10-13
Validasi & Olah Data
Sub-CPMK 4
C3
Minggu 8-9
Legalitas & UTS
Sub-CPMK 3
C4
Minggu 5-7
Arsitektur Bisnis
Sub-CPMK 2
C3
Minggu 3-4
Eksplorasi Ide Inovatif
Sub-CPMK 1
C2
Minggu 1-2
Fondasi & Mindset
Sub-CPMK 1
Level C2
Fondasi & Mindset
Membangun karakter edupreneur yang beretika, memahami urgensi inovasi bagi pendidik, dan penyelarasan visi dengan SDGs.
Target SDGs:
4
Pendidikan Berkualitas
8
Pertumbuhan Ekonomi
Indikator Capaian:
- âś” Peta Visi Edupreneur
- âś” Analisis Relevansi SDGs
- âś” Kontrak Belajar Mandiri
Target SDGs Utama
4 Pendidikan
8 Ekonomi
9 Inovasi
10 Keadilan
Matriks Rincian Sub-CPMK & SDGs
| Kode | Minggu | Kemampuan Akhir (Sub-CPMK) | Bloom | SDGs Terkait |
|---|---|---|---|---|
| Sub-CPMK 7 | 16 |
Target Luaran Akhir
Mahasiswa berhasil mensubmit artikel ilmiah ke jurnal
nasional terakreditasi dan memiliki sertifikat HAKI atas produk inovasinya.
|
C6 |
|
| Sub-CPMK 6 | 14-15 |
Festival & Diseminasi
Mahasiswa mampu menyajikan, mendemonstrasikan, dan
mempertahankan ide bisnis serta hasil risetnya di depan publik.
|
C5 |
|
| Sub-CPMK 5 | 10-13 |
Validasi & Olah Data
Menguji prototype ke calon pengguna (market test), mengolah
data hasil uji secara matematis, dan menyusun pembahasan artikel.
|
C4 |
|
| Sub-CPMK 4 | 8-9 |
Legalitas & UTS
Memahami regulasi bisnis, pengurusan Nomor Induk Berusaha
(NIB), dan evaluasi draf penelitian bab 1-3.
|
C3 |
|
| Sub-CPMK 3 | 5-7 |
Arsitektur Bisnis
Merancang model bisnis Lean Canvas, kalkulasi finansial
(HPP, BEP, ROI), dan strategi branding digital.
|
C4 |
|
| Sub-CPMK 2 | 3-4 |
Eksplorasi Ide Inovatif
Eksplorasi peluang bisnis edukasi berbasis etnomatematika
dan budaya lokal yang relevan dengan kebutuhan pasar.
|
C3 |
|
| Sub-CPMK 1 | 1-2 |
Fondasi & Mindset
Membangun karakter edupreneur yang beretika, memahami
urgensi inovasi bagi pendidik, dan penyelarasan visi dengan SDGs.
|
C2 |
|
