Bukan Sekadar Jualan: Bagaimana Mata Kuliah Kewirausahaan Menjelma Menjadi Produk Intelektual Nasional

P ASURUAN – Ada sebuah stigma yang cukup kuat melekat pada mata kuliah Kewirausahaan di lingkungan perguruan tinggi: mahasiswa diinstruksikan membuat proposal bisnis, memproduksi barang fisik, lalu berjualan di bazar kampus. Namun, pemandangan berbeda tampak di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Nahdlatul Ulama (UNU) Pasuruan. Di bawah bimbingan Rani Darmayanti, M.Pd., orientasi mata kuliah ini bergeser secara elegan dari sekadar "jualan produk fisik" menjadi "produksi intelektual berdaya saing nasional".

Capaian terbaru ini menjadi buktinya. Seorang mahasiswi bernama Ferra Rachma Auliya berhasil meraih Letter of Acceptance (LoA) dari Jurnal Nasional bereputasi untuk artikel ilmiah yang dikembangkan langsung dari tugas mata kuliah Kewirausahaan. Artikel tersebut berjudul "Development of Augmented Reality (AR) Learning Media Based on UMKM Business Ethnomathematics: Enhancing Student' Numeracy and Entrepreneurial Character".

Mendobrak Mitos Kewirausahaan

Rani Darmayanti menjelaskan bahwa kewirausahaan bagi calon pendidik seharusnya tidak hanya dipandang secara sempit sebagai aktivitas dagang retail. "Banyak orang mengira kewirausahaan itu harus jualan makanan. Padahal, bagi akademisi, 'produk' paling berharga yang bisa kita jual adalah solusi pendidikan. Inilah yang saya sebut sebagai Academic Entrepreneurship," ungkapnya.

Strategi pengemasan luaran ini dilakukan melalui integrasi kurikulum yang cerdas. Rani merancang silabus di mana proyek akhir mata kuliah wajib memenuhi kriteria penulisan karya ilmiah. Mahasiswa diajak untuk berpikir sistematis: mengobservasi realitas bisnis, melakukan analisis numerasi, dan mengemasnya dalam wadah teknologi mutakhir. Dengan cara ini, satu aktivitas mahasiswa menghasilkan tiga capaian sekaligus: nilai mata kuliah, portofolio produk digital, dan rekam jejak publikasi.

Motivasi untuk Teman Sejawat

Fenomena ini seharusnya menjadi pemantik semangat bagi dosen-dosen lain (rekan sejawat). Seringkali, dosen merasa terbebani oleh kewajiban publikasi karena dianggap sebagai beban administratif yang terpisah dari kegiatan mengajar. Padahal, melalui metode ini, publikasi justru lahir secara organik dari rahim kelas yang kita ampu setiap hari.

"Kami ingin mengajak rekan-rekan dosen untuk mulai 'memanen' apa yang sudah kita tanam di dalam kelas. Setiap tugas mahasiswa yang dikerjakan dengan serius memiliki potensi untuk dipoles menjadi karya ilmiah. Peran kita sebagai dosen adalah mengarahkan dan memastikan luaran mata kuliah kita berujung pada pengakuan akademik," tambah Rani memberikan motivasi.

Integrasi antara pendidikan dan publikasi inilah yang menjadi kunci tercapainya Indikator Kinerja Utama (IKU) universitas. Jika setiap dosen mampu mengemas luaran mata kuliahnya menjadi naskah publikasi, maka jumlah publikasi institusi akan melonjak secara otomatis tanpa harus memaksakan riset yang terisolasi dari proses belajar mengajar.